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Orario segreteria: tutti i giorni dalle 8.00 alle 14.00 - Giovedì dalle 16.00 alle 18.00  

 

     
INTEGRAZIONE DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
 
PROGETTI
 
 
  1. 1. Inserimento nel mondo del lavoro degli alunni diversamente abili”

Destinatari sono gli alunni frequentanti le  classi quarte e quinte. Gli alunni saranno impegnati, in orario curriculare, in un tirocinio presso aziende e/o Enti Pubblici svolgendo mansioni adeguate alle proprie capacità operative, con la guida del docente di sostegno e del tutor aziendale.

2.Progetto “Corri, salta, lancia : GiocAtletica”

Il progetto, destinato agli alunni diversamente abili frequentanti tutte le classi dell’Istituto idonei a svolgere attività motoria  con buone capacità di autonomia sociale (max. 8 alunni). Le attività potrebbero attuarsi a partire dal mese di febbraio 2009 in orario pomeridiano per un totale di 20 ore presso il Campo Sportivo “Paolo Poli” di Molfetta su concessione del Comune di Molfetta e, in subordine, nella palestra dell’Istituto.
ATTIVITA’

  • Attività di collaborazione con l'équipe multidisciplinare della ASL BA2 e con i genitori degli alunni disabili.
  • Partecipazione degli alunni diversamente abili ad attività extracurriculari   programmate dall’Istituto.
  • Uscite didattiche  destinate a tutti gli alunni diversamente abili e finalizzate alla conoscenza del territorio attraverso l’osservazione dei beni storico architettonici e naturalistici.
  • Progetto “Progettare per macro-aree nel sostegno”

Questo progetto nasce  dall’idea  di attivare un canale privilegiato per l’integrazione del ragazzo diversamente abile che  si avvarrebbe della competenza specifica di più docenti di sostegno, ognuno per la propria area di riferimento. Programmare un intervento didattico per macro-aree  consente di utilizzare più competenze tali  che l’esperienza scolastica possa sviluppare  un percorso unitario il più possibile in armonia con i ritmi di maturazione e di apprendimento del soggetto. Il progetto, in fase sperimentale, sarà rivolto a tre  alunni del biennio. Gli studenti coinvolti seguono una programmazione differenziata. I docenti specializzati diversificheranno il loro intervento per macrocompetenze:

      • il docente di Area 2 attuerà l’intervento nella macroarea linguistica e della comunicazione;
      • il docente di Area 3 curerà l’acquisizione di competenze tecnico-pratiche;
      • il docente di Area 4 favorirà il raggiungimento di autonomie personali, sociali e di autocontrollo.

 Necessario sarà il  raccordo del  PEI predisponendo percorsi didattici specifici congruenti ed integrati.